“上有天堂，下有蘇杭?！弊怨乓詠?，杭州就因其美麗的風(fēng)景、悠久的歷史和獨(dú)特的文化而享譽(yù)國內(nèi)外。2023年，在第十九屆亞洲運(yùn)動會圓滿落幕之際，杭州作為承辦城市再次成為亞洲乃至世界的焦點(diǎn)，隨著現(xiàn)代旅游事業(yè)的蓬勃發(fā)展，經(jīng)濟(jì)進(jìn)步帶來的對體驗(yàn)感提升的需求持續(xù)增強(qiáng)，培養(yǎng)會獎旅游綜合人才的要求日益迫切，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識，還要具有良好的溝通能力、團(tuán)隊合作精神、較強(qiáng)的適應(yīng)能力和快速應(yīng)變能力，從而自內(nèi)而外推動杭州會獎旅游產(chǎn)業(yè)可持續(xù)、正向、積極發(fā)展，提升吸引力和品牌美譽(yù)度。
作為杭州本土高職院校的特色院系，杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“杭科院”）旅游管理學(xué)院充分利用得天獨(dú)厚的條件，積極服務(wù)杭州市大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、建設(shè)國際知名會獎旅游目的地城市的需求，發(fā)揮資源和人才優(yōu)勢，飽含家國情懷，助力鄉(xiāng)村（海島）建設(shè)，為杭州乃至浙江省會獎旅游產(chǎn)業(yè)源源不斷地輸送優(yōu)秀高技能人才。
向前拓展 構(gòu)建中高職貫通路徑
中高職教育是培養(yǎng)各領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的有效途徑，但中職學(xué)生轉(zhuǎn)段進(jìn)入高職后容易出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，針對這一問題，學(xué)院積極探索中高職貫通新模式，提前三年確定高職階段班主任，跟進(jìn)中職階段的學(xué)生管理，實(shí)現(xiàn)五年一貫制的學(xué)習(xí)路徑，既包含專業(yè)課程的貫通、職業(yè)教育的貫通，又實(shí)現(xiàn)校企需求的貫通、管理育人的貫通，通過這種方式提升學(xué)生的專業(yè)認(rèn)可度、能力精深度、企業(yè)忠誠度，幫助他們更高起點(diǎn)就業(yè)、更強(qiáng)耐力發(fā)展，提升職業(yè)教育專業(yè)水平。
人才培養(yǎng)堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、整體設(shè)計、分段遞進(jìn)，服務(wù)企業(yè)發(fā)展需求和學(xué)生個人成長需求。構(gòu)建一體化課程體系，明確中高職不同階段的課程目標(biāo)和課程內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個性化的教學(xué)計劃和方案，確保學(xué)生在不同階段得到有效的學(xué)習(xí)和提升。注重實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計和實(shí)施，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識，幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，通過校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校企合作等方式，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如杭科院、杭州國際博覽中心、杭州市旅游職業(yè)學(xué)校共建“杭州國際博覽學(xué)院”，建立了人才培養(yǎng)目標(biāo)融入企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、課程體系構(gòu)建融入崗位工作標(biāo)準(zhǔn)、課堂學(xué)習(xí)過程融入進(jìn)企實(shí)踐過程的“兩階段一貫通”培養(yǎng)模式，形成了訂單班學(xué)生共同招收、培養(yǎng)方案共同制定、課程與教材共同開發(fā)、師資隊伍共同培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)基地共同建設(shè)、過程與評價共同監(jiān)管的“六同”機(jī)制。在設(shè)立之初，其錨定的從業(yè)崗位就是高端會議接待、賓客接待和旅游接待，所以在中職階段會側(cè)重文化課程和服務(wù)能力課程，突出禮儀和外語能力的培養(yǎng)，高職階段則設(shè)置數(shù)字化運(yùn)營、會議接待、展館講解等課程，并持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的外語能力，滿足會獎旅游業(yè)對高端服務(wù)的需求。
向后延伸 助力美麗新鄉(xiāng)村（海島）建設(shè)
學(xué)院厚植家國情懷，激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)，不忘初心，回饋社會。作為首所入駐富陽區(qū)的高校，學(xué)院與屬地富陽區(qū)職業(yè)教育的聯(lián)系日益緊密。為更好地助力富陽區(qū)打造現(xiàn)代版“富春山居圖”，學(xué)院與中職融通設(shè)置平臺課程，推動“課堂+社團(tuán)+項目實(shí)踐+技能大賽”一體化育人實(shí)踐，培養(yǎng)具備運(yùn)維、策劃、講解、數(shù)字營銷能力的復(fù)合型人才。調(diào)研唐家塢村，規(guī)劃“藝耕讀”新勞動教育研學(xué)旅行項目；走訪永昌鎮(zhèn)，為金玉漫唐康養(yǎng)民宿提供數(shù)智升級改造方案；在春建鄉(xiāng)“茶藝空間”與村民一起喝茶，為茶旅融合設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品、定制運(yùn)營方案；在拔山村將課程融入鄉(xiāng)村真實(shí)場景，讓學(xué)生沉浸式感受鄉(xiāng)村振興……真實(shí)的鄉(xiāng)村生活為學(xué)生打開了直面現(xiàn)實(shí)課題綜合運(yùn)用專業(yè)知識和技能的新視角，深耕富陽的實(shí)踐育人模式也有助于增進(jìn)學(xué)生對鄉(xiāng)村的感情，學(xué)生畢業(yè)后更愿意留下來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，助力鄉(xiāng)村發(fā)展。
學(xué)院在助力富陽區(qū)鄉(xiāng)村振興特色發(fā)展的同時，還以杭科院與嵊泗縣簽署推進(jìn)海島縣高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略合作協(xié)議為契機(jī)，與嵊泗縣職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心合作開展酒店管理專業(yè)中高職一體化五年制職業(yè)教育，助力提升海島職教專業(yè)建設(shè)水平。同時，為更好地推動嵊泗職教高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)院牽頭，與多家職業(yè)院校、合作企業(yè)共同建立了“助力嵊泗海島職教高質(zhì)量發(fā)展中高職一體產(chǎn)教聯(lián)盟”。聯(lián)盟將共同打造一體化辦學(xué)、特色專業(yè)共建、招生就業(yè)聯(lián)動、師資共培、人才共育、產(chǎn)教融合互動、科技與社會服務(wù)共進(jìn)、技能大賽共舉、美麗鄉(xiāng)村共富、優(yōu)質(zhì)資源共享十大合作平臺，秉承“共富”之心，使出“共贏”之力，為海島的職業(yè)教育添磚加瓦。
展望未來，會獎旅游行業(yè)作為新興的第三產(chǎn)業(yè)，具有廣闊的發(fā)展空間和強(qiáng)大的帶動力，學(xué)院將繼續(xù)發(fā)揮“天時地利人和”的獨(dú)特優(yōu)勢，優(yōu)化中高職一體人才培養(yǎng)模式，堅持培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)會獎旅游業(yè)的繁榮和發(fā)展。
（徐得紅 屠肖菁 劉昀 李慶蘇）
發(fā)布時間：2023-11-10 信息來源: 《中國教育報》2023年11月10日11版
